خراسان رضوی با جمعیتی بالغ بر یک میلیون و ۵۱۰ هزار دانشآموز ایرانی، بهعنوان یکی از استانهای پیشرو در آموزش و پرورش، در کنار این تعداد، ۶۱ هزار و ۱۹۰ دانشآموز اتباع خارجی را نیز در مدارس خود جای داده است. این موضوع نشاندهندهٔ رویکرد آموزشی و اجتماعی استان به مسألهٔ مهاجرت و تنوع فرهنگی است.
رویکرد خراسان رضوی به آموزش اتباع خارجی
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی در این خصوص گفت: "در سالهای اخیر با افزایش تعداد مهاجران بهویژه از کشورهای همسایه، نیاز به توجه ویژه به این گروه از دانشآموزان احساس شد. ما تلاش کردهایم تا با فراهم کردن امکانات آموزشی و مشاورهای، شرایط مناسبی برای تحصیل آنان به وجود آوریم." این رویکرد نهتنها بهدنبال ارتقاء سطح تحصیلات این دانشآموزان است، بلکه به حفظ هویت فرهنگی و اجتماعی آنان نیز کمک میکند.
بیشتر بخوانید: پزشکیان: مذاکره با ترامپ فعلا بر روی میز نیست
چالشها و فرصتها
تحصیل دانشآموزان اتباع خارجی در مدارس خراسان رضوی با چالشهایی نیز همراه است. یکی از این چالشها، وجود تفاوتهای زبانی و فرهنگی است که میتواند بر یادگیری و تعامل اجتماعی تأثیر بگذارد. به همین دلیل، آموزش زبان فارسی بهعنوان زبان دوم در برنامههای آموزشی این دانشآموزان گنجانده شده است. همچنین، در راستای ارتقاء کیفیت آموزشی، معلمان با آموزشهای لازم برای مدیریت کلاسهای چند فرهنگی، آماده میشوند.
در کنار این چالشها، فرصتهایی نیز برای تبادل فرهنگی و آموزشی بین دانشآموزان ایرانی و اتباع خارجی ایجاد میشود. برگزاری برنامهها و جشنوارههای فرهنگی، فضای مناسبی برای شناخت و تعامل بیشتر این دو گروه فراهم میآورد و به همزیستی مسالمتآمیز کمک میکند.
در نهایت، مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی بر اهمیت همکاری نهادهای مختلف برای بهبود شرایط آموزشی این دانشآموزان تأکید کرد و گفت: "همهٔ ما مسئولیت داریم تا به این دانشآموزان کمک کنیم تا بتوانند با تحصیل در محیطی امن و حمایتی، آیندهای روشن برای خود بسازند."
این آمار و تلاشها نشاندهندهٔ عزم و ارادهٔ خراسان رضوی برای ایجاد یک محیط آموزشی فراگیر و پاسخگو به نیازهای همهٔ دانشآموزان است. در حالی که چالشها همچنان وجود دارد، اما امید به همکاری و همیاری برای ایجاد بهترین شرایط آموزشی، در دلها جاری است.
بیشتر بخوانید: فشار بیوقفه بر دانشجویان: حبس و اخراج در آستانه سال تحصیلی · چالشهای نهضت سوادآموزی در تهران: مهاجرت و تأثیر آن بر سواد عمومی




