Alireza Kazemi, der Minister für Bildung, antwortete in einer öffentlichen Sitzung des Parlaments auf die Fragen von Ruhollah Najabat, dem Abgeordneten der Stadt Shiraz, und 31 weiteren Abgeordneten zur Auswahl von Lehrern. Er wies darauf hin, dass viele Bewerber zu Beginn der Aktivitäten des zwölften Parlaments und der vierzehnten Regierung das Ministerium aufgesucht haben, und berichtete über die Bemühungen, ihre Anfragen und Beschwerden zu bearbeiten.
Der Auswahlprozess von Lehrern und Transparenz in Entscheidungen
Kazemi betonte das Hauptziel des Ministeriums für Bildung, die besten und geeignetsten Personen für den Lehrerberuf auszuwählen, und erklärte, dass dieser Prozess gemäß dem Gesetz zur Auswahl von Lehrern und Mitarbeitern im Bildungswesen von 1995 durchgeführt werden muss. Er erläuterte, dass die Überprüfung der allgemeinen Eignung entweder genehmigt oder abgelehnt wird und dass Punkte in der Auswahl nicht entscheidend sind.
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Der Minister für Bildung fügte hinzu, dass, wenn ein Bewerber in den wissenschaftlichen Bewertungen qualifiziert ist, aber seine Eignung in der ersten Auswahlphase nicht genehmigt wird, er die Möglichkeit hat, die ersten und zweiten Überprüfungsphasen sowie das Verwaltungsgericht zu verfolgen. Kazemi verwies auch auf den Prozess der Anfragen bei vier verschiedenen Stellen und persönliche Interviews und sagte, dass all diese Schritte sorgfältig durchgeführt werden.
Ergebnisse der Bewertungen des Verwaltungsgerichts
Kazemi wies weiter auf die Ergebnisse der Prüfungen des Verwaltungsgerichts in den Fällen abgelehnter Bewerber hin und sagte: In einigen Fällen wurden Urteile zugunsten der abgelehnten Personen erlassen. Laut Statistik wurden etwa 55 Prozent der im Jahr 2023 eingereichten Fälle und 27,7 Prozent der Urteile zu den im Jahr 2024 eingereichten Fällen zugunsten der Personen erlassen, die in der Auswahl abgelehnt wurden.
Er dankte auch den Abgeordneten des Parlaments und der Regierung für ihre Unterstützung des Bildungssystems des Landes und sagte, dass trotz schwieriger Bedingungen das vergangene Schuljahr und der Beginn des neuen Schuljahres mit relativer Ruhe überstanden wurden. Kazemi verwies auch auf die Beteiligung von Wohltätern am Schulbau und fügte hinzu, dass diese Beteiligung den Bau von mehr als 4.700 Bildungseinheiten und die Erhöhung der Bildungsfläche ermöglicht hat.
Der Minister für Bildung erwähnte auch die verschiedenen Maßnahmen seines Ministeriums, einschließlich der Wiederherstellung beschädigter Bildungseinheiten, der Digitalisierung von Klassenzimmern und der Erhöhung der Sportfläche in Schulen, und war stolz auf die Verbesserung der Bildungsindikatoren des Landes. Kazemi betonte schließlich die Bedeutung der Erzählung des Krieges und der kulturellen sowie erzieherischen Aktivitäten in den Schulen und sagte, dass diese Maßnahmen eine Priorität des Ministeriums für Bildung in den sensiblen Zeiten des Landes gewesen sind.
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