مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، در نشست تخصصی دبیرخانه‌های استانی مدیران، نمایندگان سرگروه‌های درسی و پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی استان خراسان رضوی، نسبت به ضرورت استفاده از تجربیات میدانی معلمان و مدیران برای تصمیم‌سازی و برنامه‌ریزی تأکید کرد. او ضمن قدردانی از تلاش‌های فعالان عرصه تعلیم و تربیت، بر رویکرد مدرسه‌محوری تأکید کرد و اظهار داشت که مدارس باید به محیطی پویا و متنوع برای یادگیری تبدیل شوند.
ضرورت عبور از نمره‌محوری به استعدادپروری
آذرکیش با اشاره به اینکه تحول در مدارس به معنای افزایش تعداد برنامه‌ها نیست، بر اهمیت برنامه‌ریزی هدفمند و شناسایی چالش‌ها تأکید کرد. او افزود: "مدارس باید با شناسایی مسائل محیط آموزشی خود، راهکارهایی برای رفع آن طراحی کنند تا بتوانند کیفیت نظام آموزشی را ارتقا دهند."
بیشتر بخوانید: بقایی، سخنگوی وزارت امور خارجه: راز حاضرجوابی من تلاش برای نمایندگی شایسته ایران است
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش همچنین بر لزوم عبور از نمره‌محوری و حرکت به سمت استعدادپروری تأکید کرد. او تصریح کرد: "باید فرصت‌های یادگیری متنوع برای دانش‌آموزان فراهم شود تا استعدادها و توانمندی‌های آنان شناسایی و پرورش یابد. ظرفیت‌های دانش‌آموزان نباید فقط بر اساس نمرات و عملکرد تحصیلی ارزیابی شود."
افزایش معدل و تحولات آموزشی
آذرکیش از افزایش ۱.۱۵ نمره‌ای معدل امتحانات نهایی در دو سال اخیر خبر داد و گفت: "مدارس دولتی بیشترین میزان افزایش معدل را ثبت کرده‌اند که این موفقیت نتیجه تلاش و مسئولیت‌پذیری مدیران و معلمان این مدارس است." او با این حال تأکید کرد که نباید ارتقای معدل را تنها شاخص موفقیت دانست و هدف نهایی باید بهبود کیفیت یادگیری و فراهم کردن بستر رشد علمی، مهارتی و تربیتی دانش‌آموزان باشد.
در ادامه، آذرکیش به اهمیت استقرار الگوی مدرسه تراز اشاره کرد و گفت: "اداره شورایی مدرسه بر مبنای خرد جمعی و مشارکت مؤثر تمامی ارکان مدرسه، از مهم‌ترین مؤلفه‌های تحقق مدرسه تراز است. مدیران باید زمینه مشارکت فعال معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها را فراهم کنند."
او همچنین بر اهمیت توسعه فرهنگ کار گروهی در میان دانش‌آموزان تأکید کرد و گفت: "جشنواره نوجوان خوارزمی با هدف تقویت فعالیت‌های گروهی و افزایش تعامل دانش‌آموزان برگزار می‌شود. هدف این جشنواره این است که دانش‌آموزان مسائل واقعی پیرامون خود را شناسایی و راهکارهای نوآورانه برای آن‌ها ارائه دهند."
معاون آموزش متوسطه همچنین به تشریح برنامه‌های معاونت خود پرداخت و محورهای مهمی از جمله ساماندهی مدارس نمونه دولتی، ارتقای کیفیت مدارس عادی دولتی در مناطق محروم و توسعه پژوهش‌سراها را برشمرد. او در پایان با تقدیر از تلاش‌های مدیران و معلمان خراسان رضوی، بر اهمیت پیگیری مسائل و پیشنهادهای مطرح‌شده در این نشست تأکید کرد و گفت: "دستیابی به وضعیت مطلوب در نظام آموزشی نیازمند همفکری مستمر و مشارکت جمعی است."
بیشتر بخوانید: مدیریت شهری تهران الگوی جدیدی برای زنان و خانواده در تبریز معرفی کرد · علی نصیری: ۶۳ هزار داوطلب واکنش اضطراری در محله‌های تهران فعال هستند
