التعليم في إيران في ظل الحرب والأزمات المعيشية

بدأ التعليم في إيران العام الدراسي الجديد في ظل الحرب؛ حرب تضغط على الأزمات السابقة في التعليم، من معيشة المعلمين إلى التسرب من التعليم، بشكل جديد. المعلمون الذين لا يستطيعون مواجهة تكاليف الحياة براتب يبلغ حوالي ٢٠ مليون تومان شهريًا، بدأوا تدريجياً بالاستقالة أمام الكاميرا منذ الأيام الأخيرة من شهر سبتمبر. العائلات التي وصلت تكاليف مستلزمات المدرسة لكل طفل إلى حوالي ٩٠% من الحد الأدنى للأجر الشهري لعامل، قلقة بشأن تكاليف مواصلة التعليم.

التحديات النفسية والاجتماعية في المدارس

عاد الطلاب أيضاً إلى الفصول الدراسية التي يثقل عليهم فيها تجربة الحرب واحتمال تكرارها. النظام التعليمي الذي كان يعاني قبل الحرب من تراجع الجودة وعدم المساواة، يجب الآن أن يستمر في التعليم ويواجه عواقب الحرب. في هذه الأجواء المتوترة، قال "عليرضا كاظمي"، وزير التعليم، في ٦ أكتوبر إن العام الدراسي قد بدأ "في أجواء مفعمة بالحيوية".

اقرأ المزيد: جامعة نوشيرواني بابل تستضيف ٨٦٢ طالبًا أجنبيًا

لكن حدود السياسة قد وصلت حتى خلف أبواب المدرسة. يقول "ياسر عرب"، ناشط اجتماعي، إنه في إعلان قوانين العام الدراسي الجديد لابنه، قيل للآباء إنه لا يحق لهم مناقشة السياسة أثناء انتظارهم أمام المدرسة. في هذا السياق، جمعت مجموعة علم الاجتماع الحقوقية من جمعية علم الاجتماع الإيرانية مجموعة من الباحثين والمعلمين لمناقشة تأثيرات الحرب على التعليم. أشار المتحدثون في هذه الجلسة إلى تآكل نفسية الطلاب والمعلمين، وتعميق عدم المساواة، والتسرب من التعليم.

التعليم في زمن الأزمات وضرورة المرونة

قسمت "أثنا غلام نيارمي"، الباحثة الاجتماعية، الأضرار الناجمة عن الحرب إلى فئتين: مادية ونفسية. وحذرت من أن ضعف البنية التحتية الرقمية وعدم المساواة في الوصول يزيد من احتمال التسرب من التعليم. وتحدثت "فاطمة تقوائي"، معلمة التاريخ، عن "الانقطاع المؤسسي" وشرحت أنه قد تستمر الفصول الدراسية، لكن الثقة في استمرار التعليم قد تتلاشى.

يعتبر "محمد حسين علائي"، عالم الاجتماع، الوضع القائم في النظام التعليمي مدمراً للمجتمع، ويحذر من أن استمرار عدم اليقين هو "سم قاتل" للمرونة الاجتماعية. من ناحية أخرى، أكد "كاوه فرهادي"، الاقتصادي، على القدرات التي يمكن أن تساعد في إعادة البناء ودرس دور التعليم في ترميم رأس المال الاجتماعي.

توصل المتحدثون في هذه الجلسة إلى نقطة مشتركة: الحرب لا توقف التعليم فحسب، بل تغير من وظيفته. من جهة، يؤدي زيادة عدم المساواة والضغوط النفسية وعدم الاستقرار إلى تحول المدرسة والجامعة إلى ساحة لإعادة بناء الذاكرة والهوية الاجتماعية. ومع ذلك، حذروا من أن الحرب يمكن أن توجه محتوى التعليم نحو روايات أحادية الصوت، مما يثير مخاوف جدية.

اقرأ المزيد: فاطمة مهاجراني: تم استلام الاقتراح الجديد من أمريكا · ٦١ مليون طن من الأنقاض؛ غزة تواجه أكبر عملية تنظيف في التاريخ المعاصر