Der Justizminister des Iran, Amin Hossein Rahimi, betonte in der dreiundvierzigsten Sitzung des Koordinierungsrates der nationalen Stelle für die Konvention über die Rechte des Kindes die Notwendigkeit, die Hindernisse für die Bildung von legalen ausländischen Kindern zu beseitigen. Mit dem Stopp der Einschreibung afghanischer Schüler ohne legale Aufenthaltsgenehmigung und der Identifizierung von etwa 2 Millionen illegalen afghanischen Staatsangehörigen haben sich die Sorgen um die Bildungschancen von Migrantenkindern verschärft.
Probleme bei der Einschreibung und Bildungslosigkeit
Der Beginn des Schuljahres 1405–1406 war für viele afghanische Familien im Iran mit zahlreichen Problemen bei der Einschreibung verbunden. Viele Migrantenschüler waren anstelle des regelmäßigen Besuchs des Unterrichts damit beschäftigt, Dokumente zu beschaffen, sich an die zuständigen Stellen zu wenden und zu versuchen, administrative Hindernisse bei der Einschreibung zu überwinden. Diese Probleme, zusammen mit wirtschaftlichen Einschränkungen und der Ungewissheit über den Aufenthaltsstatus der Familien, haben den Zugang der Kinder zur Bildung erschwert.
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Ali Zainivand, Sprecher des Innenministeriums des Iran, hat die Fortsetzung des Programms zur Regelung ausländischer Staatsangehöriger angekündigt und erklärt, dass etwa 2 Millionen afghanische Staatsangehörige ohne Aufenthaltsgenehmigung identifiziert wurden. Diese Personen müssen innerhalb der gesetzlich festgelegten Frist Maßnahmen zur Klärung ihres Aufenthaltsstatus ergreifen, andernfalls müssen sie den Iran verlassen.
Ängste der Eltern und bildungsbezogene Folgen
Die Probleme bei der Einschreibung wiederholen sich Jahr für Jahr, und Migrantenschüler sehen sich mit verschiedenen Herausforderungen konfrontiert. Die Komplexität der administrativen Verfahren und die Schwierigkeiten bei der Beschaffung gültiger Dokumente, insbesondere in Familien, deren Aufenthaltsstatus noch unklar ist, sind Themen, die nicht nur die Lernfähigkeit der Kinder negativ beeinflussen, sondern auch ein Gefühl der Trennung und Andersartigkeit von ihren Klassenkameraden hervorrufen.
Amin Hossein Rahimi warnte in dieser Sitzung vor dem Problem der Schulabbrecher und forderte ernsthafte Maßnahmen zur Identifizierung der Bildungsbarrieren. Er betonte, dass Schulabbruch nicht nur eine bildungsbezogene Herausforderung ist, sondern auch direkt mit dem Recht des Kindes auf Bildung, sozialer Gerechtigkeit und der Zukunft des Landes verbunden ist.
Der Märtyrerführer der Islamischen Revolution hatte in den vergangenen Jahren ebenfalls die Notwendigkeit betont, den afghanischen Kindern die Möglichkeit zur Bildung zu bieten. Dieser Ansatz hat dazu geführt, dass das Fehlen von Aufenthaltsdokumenten allein nicht als Hindernis für den Zugang dieser Kinder zur Bildung angesehen wird. Dennoch treten zu Beginn jedes Schuljahres Probleme für Migrantenschüler auf, die mehr Aufmerksamkeit von den Verantwortlichen erfordern.
Migrantenkinder, die im Iran leben, haben keinen Einfluss auf den rechtlichen und aufenthaltsrechtlichen Status ihrer Familien; daher sollten die Folgen der Ungewissheit der Eltern nicht zu einer Bildungsbenachteiligung der Kinder führen. Daher ist es notwendig, effektive Lösungen zur Vermeidung von Bildungsunterbrechungen für diese Kinder zu finden. Angesichts der früheren Betonungen des Märtyrerführers der Revolution wird erwartet, dass die zuständigen Behörden bei der Umsetzung der Regelungsmaßnahmen für Migranten auch die bildungsbezogenen Folgen ihrer Entscheidungen berücksichtigen.
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