Die Arbeitslosigkeit von Hochschulabsolventen ist zu einem ernsthaften Problem geworden. Während erwartet wird, dass Universitäten als Brücke für den Eintritt junger Menschen in den Arbeitsmarkt fungieren, machen fast 40 Prozent der Arbeitslosen im Land Personen mit höherer Bildung aus. Diese Situation wirft ernsthafte Fragen für die politischen Entscheidungsträger auf.
Die Kluft zwischen Ausbildung und den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes
Berichte zeigen, dass etwa 90 Prozent der Absolventen entweder in Berufen arbeiten, die nicht mit ihrem Studienfach in Zusammenhang stehen, oder gar nicht in den Arbeitsmarkt eintreten. Laut den Daten des Jahres 1403 arbeiten nur 21 Prozent der Absolventen in verwandten Berufen, während 26 Prozent in nicht verwandten Berufen beschäftigt sind. Diese Zahlen spiegeln eine erhebliche Kluft zwischen dem, was Universitäten lehren, und dem, was der Arbeitsmarkt benötigt, wider.
Mehr lesen: Mohammad Javad Zarif: CENTCOM kann die Menschen nicht für immer täuschen
Die Kosten der Ausbildung und die beruflichen Erwartungen
Jeder Hochschulabschluss steht für jahrelange Anstrengungen und finanzielle Belastungen, die Familien und die Studenten selbst tragen. Doch trotz all dieser Mühe können Absolventen in Berufen landen, die keinerlei Bezug zu ihrem Studienfach haben. Aus diesem Grund wird der Hochschulabschluss statt eines Instruments zur Steigerung von Einkommen und Produktivität manchmal zu einem „Abschlusszertifikat“, das die tatsächlichen Fähigkeiten einer Person in Frage stellt.
Aktivisten im Bereich Beschäftigung haben wiederholt auf die Schwächen praktischer Fähigkeiten und die Kluft zwischen akademischer Ausbildung und den tatsächlichen Bedürfnissen der Unternehmen hingewiesen. Der Präsident der Organisation für technische und berufliche Bildung erklärte im Jahr 1404, dass mehr als die Hälfte der Hochschulabsolventen keinen verwandten Job finden. Dieses Thema hat sich zu einer grundlegenden Frage entwickelt: Wenn die Universität nicht darauf abzielt, die Studenten auf den Arbeitsmarkt vorzubereiten, was ist dann die Philosophie der übermäßigen Expansion der Hochschulbildung?
Das Problem betrifft nicht nur die Universitäten und die akademische Ausbildung. Eine moderne Wirtschaft kann sich ohne Universitäten, Forscher, Ärzte, Ingenieure und Fachkräfte nicht entwickeln. Aber wenn die Anzahl der Studienplätze an den Universitäten steigt, während die wirtschaftliche Kapazität zur Schaffung spezialisierter Arbeitsplätze nicht mitwächst, wird das Ergebnis nichts anderes als eine Ansammlung von Abschlüssen und steigende berufliche Erwartungen sein.
Der Iran sollte anstelle des Wettbewerbs um die Anzahl der Universitäten und Studenten um die Anzahl der qualifizierten, spezialisierten und beschäftigungsfähigen Arbeitskräfte konkurrieren. Junge Menschen sollten anstatt mehrere Jahre für einen Abschluss zu investieren, der auf einem gesättigten Arbeitsmarkt basiert, schneller durch technische und spezialisierte Kurse in den Arbeitsmarkt eintreten und Einkommen generieren.
Die grundlegende Frage ist: „Wie viele Personen haben nach Abschluss ihrer Ausbildung verkäufliche Fähigkeiten erworben?“ Wenn die Universität diese Frage nicht beantworten kann, ist die Erhöhung der Anzahl der Hochschulbildungseinrichtungen und Absolventen nicht nur kein Erfolg, sondern kann die finanziellen und menschlichen Ressourcen des Landes in eine Richtung lenken, deren Ergebnis für die Wirtschaft und die Jugend unbefriedigend ist.
Jetzt ist es an der Zeit, dass die politischen Entscheidungsträger anstelle der Verehrung des „Abschlusses“ den Fähigkeiten einen echten Wert beimessen und die Hochschulbildung mit den tatsächlichen Bedürfnissen der Wirtschaft verknüpfen. Andernfalls werden immer mehr Generationen mit einem Abschluss in der Hand und einer großen Frage in die Gesellschaft eintreten: „Wir haben all diese Jahre gelernt, aber wofür sollten wir genau vorbereitet werden?“
Mehr lesen: Alaeddin Boroujerdi: Abbas Araghchi ist an der Frontlinie im Kampf gegen die Feinde · Hojjatoleslam Kazem Soleimani: Lassen Sie uns die Studenten in den Foren für freie Meinungsäußerung diskutieren
