Alireza Kazemi, der Bildungsminister, betonte während seines Besuchs in der Stadt Bajestan die Notwendigkeit, den Schulbetrieb aufrechtzuerhalten und die Folgen von Schulschließungen zu verringern. Er sagte in einer Versammlung mit den Leitern dieser Stadt, dass im neuen Modell zur Wiedereröffnung der Schulen die Bedingungen jeder Region separat geprüft werden und in Regionen, in denen keine Bedrohung für Schüler und Lehrkräfte besteht, der Präsenzunterricht Vorrang haben wird.
Management von Notfallsituationen und Nutzung sicherer Räume
Kazemi wies auch auf die Planung für das Management von Notfallsituationen hin und erklärte, dass in Regionen, die mit Sicherheitsbedrohungen oder Raketenangriffen konfrontiert sind, ein hybrides Modell und die Kapazität sicherer Räume genutzt werden, um den persönlichen Kontakt zwischen Schülern und Lehrern aufrechtzuerhalten. Diese Entscheidungen werden getroffen, um die Schäden durch Schulschließungen und den Wechsel zum Fernunterricht zu verringern. Er stellte klar, dass diese Schäden wirtschaftliche, kulturelle und soziale Dimensionen haben und dass Entscheidungen sorgfältig und entsprechend den Bedingungen jeder Region getroffen werden müssen.
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Planung für den Beginn des Schuljahres
Der Bildungsminister berichtete weiter von der Ausarbeitung neuer Richtlinien für den Betrieb der Schulen und sagte, dass dieses Modell nach Abschluss in den kommenden Tagen im ganzen Land bekannt gegeben wird. Er wies auch auf die Gerüchte hin, die über den Betrieb der Schulen verbreitet wurden, und hielt diese Nachrichten für unbegründet. In diesem Zusammenhang betonte er die Notwendigkeit, die Ruhe der Familien zu bewahren und angemessene Bedingungen für die Fortsetzung des Bildungssystems zu schaffen.
Kazemi stellte abschließend fest, dass Entscheidungen über den Betrieb der Schulen unter Berücksichtigung der tatsächlichen Bedingungen jeder Region, der Sicherheit der Schüler und Lehrer sowie der Verhinderung von Unterbrechungen im Bildungsprozess getroffen werden müssen. Er betonte, dass diese Entscheidungen nicht nur die Qualität der Bildung beeinflussen, sondern auch die Stimmung und psychische Gesundheit der Schüler betreffen.
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